บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 4
วันที่ 31 มกราคม 2563
เวลา 13.30-16.30
ความหมาย
สมรรถนะ คือพฤติกรรมที่บ่งชี้ของเเต่ละวัย (ช่วงอายุ)
ว่าทำอะไรได้บ้าง
ตัวอย่าง : การเคลื่อนไหวและการทรงตัว
3 ปี – วิ่งและหยุดเองได้
4 ปี – เดินต่อเท้าไปข้างหน้าโดยกางแขน
5 ปี – เดินต่อเท้าไปข้างหลังโดยไม่กางแขน
ตัวอย่าง :
การมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนเด็ก
3 ปี – พูดคุยและเล่นกับเพื่อนเด็กด้วยกัน
4 ปี –
ช่วยเหลือเพื่อน
5
ปี – ชวนเพื่อนมาเล่นด้วยกันโดยกำหนดสถานที่
ความสำคัญ
-ทำให้พ่อแม่ ผู้ปกครอง
ผู้ดูแลเด็กและครูปฐมวัยมีความรู้ ความเข้าใจ เด็กปฐมวัยมากขึ้น
-สร้างความตระหนักในความสำคัญของการพัฒนาเด็กในช่วงปฐมวัยมากขึ้น
-ชี้แนะแนวทางในการพัฒนาเด็กเป็นเสมือน
“คู่มือช่วยแนะแนว”
-ส่งเสริมวิธีการอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยให้ได้คุณภาพดียิ่งขึ้น
-ทำให้ทุกภาคส่วนที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาเด็กปฐมวัยมีเป้าหมายร่วมกันและประสานประโยชน์เพื่อเด็กได้ดียิ่งขึ้น
สมรรถนะ 7 ด้าน ประกอบด้วย
(1)
การเคลื่อนไหวและสุขภาพทางกาย
(2)
พัฒนาการด้านสังคม
(3)
พัฒนาการด้านอารมณ์
(4)
พัฒนาการด้านการคิดและสติปัญญา
(5)
พัฒนาการด้านภาษา
(6)
พัฒนาการด้านจริยธรรม
(7)
พัฒนาการด้านการสร้างสรรค์
ด้านที่ 1 การเคลื่อนไหวและสุขภาพทางกาย
1.1การเคลื่อนไหว
1)
การเคลื่อนไหวและการทรงตัวโดยใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่
พฤติกรรมบ่งชี้
-เดินขึ้นบันไดสลับเท้าได้
กระโดด 2 เท้าอยู่กับที่ (3 ขวบ)
-เดินลงบันไดสลับเท้าได้
กระโดดขาเดียวอยู่กับที่ (4 ขวบ)
-วิ่งแบบก้าวกระโดด
(skipping) หรือวิ่งแบบม้าควบ (galloping)
-เดินต่อเท้าถอยหลังเป็นเส้นตรงโดยไม่กางแขน
(5 ขวบ)
2)
การเคลื่อนไหวโดยใช้กล้ามเนื้อมัดเล็ก
พฤติกรรมบ่งชี้
-วาดรูปวงกลมตามรูปตัวอย่าง
(3 ปี)
-วาดรูปสี่เหลี่ยมตามรูปตัวอย่าง
(4 ปี)
-ผูกเชือกร่มเป็นปม
1 ชั้น (4 ปี)
-วาดรูปสามเหลี่ยมตามรูปตัวอย่าง
(5 ปี)
-ใช้กรรไกรตัดกระดาษตามรอยเส้นโค้งหรือเป็นรูปร่างง่าย
ๆ (5 ปี)
3)
ประสาทสัมผัสการเคลื่อนไหว
พฤติกรรมบ่งชี้
-รินน้ำจากขวดใส่ถ้วยหรือขันโดยไม่หก
(3 ปี)
-รับลูกบอลขนาดเส้นผ่าศูนย์กลาง
8 นิ้ว ที่กระดอนขึ้นจากพื้นได้ด้วยมือทั้งสอง (4 ปี)
-จัดวางสิ่งของหรือวัสดุซ้อนหรือต่อกันให้เป็นรูปร่างต่าง
ๆ ตามตัวอย่างที่ตั้งให้ดู โดยวางของซ้อนเป็นบันได้ 4 ขั้น (ด้วยของ 10 ชิ้น) (5
ปี)
1.2สุขภาวะทางกาย
1)
โภชนาการ
พฤติกรรมบ่งชี้
-มีส่วนร่วมในการเตรียมอาหารที่มีประโยชน์
เช่น เด็ดผัก ตีไข่ ฯลฯ (4 ปี)
-บอกได้ว่าอาหารใดไม่ควรกิน (5 ปี)
2)
สมรรถนะทางกาย
พฤติกรรมบ่งชี้
-ทำกิจกรรมที่มีการเคลื่อนไหวอย่างต่อเนื่อง
อย่างน้อย 10 - 15 นาที วันละ 2 - 3 รอบ
-นอนหลับเพียงพอ
พร้อมทำกิจกรรมต่าง ๆ
3)
ความปลอดภัย
พฤติกรรมบ่งชี้
-ไม่ลงเล่นน้ำตามลำพัง
(เช่น อ่าง สระน้ำ ฯลฯ) (3 ปี)
-รู้จักถือของแหลมหรือมีคมทุกชนิดอย่างปลอดภัย
โดยไม่วิ่ง (เช่น กรรไกร
ไม้เสียบลูกชิ้นหรือดินสอแหลม ฯลฯ) (3 ปี)
-บอกผู้ใหญ่หรือเตือนเพื่อนเมื่อเห็นเหตุการณ์ที่เป็นอันตราย
(4 ปี)
4)
การช่วยเหลือและการดูแลตนเอง
พฤติกรรมบ่งชี้
-รู้จักแปรงฟันด้วยตนเอง
(3 ปี)
-อาบน้ำและทำความสะอาดตนเองได้
(4 ปี)
ด้านที่ 2 พัฒนาการด้านสังคม
1)
การมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ใหญ่
พฤติกรรมบ่งชี้
-ทักทาย
พูดคุยถามตอบกับผู้ใหญ่โดยมีผู้ใหญ่ช่วย (3 ปี)
-ช่วยเหลือผู้ใหญ่ทำงานบ้านตามสมควร
(3 ปี)
-รู้จักปรับน้ำเสียงและความดังตามสถานการณ์ต่าง
ๆ (5 ปี)
2)
การมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนเด็ก
พฤติกรรมบ่งชี้
-ไม่แสดงพฤติกรรมก้าวร้าวกับเพื่อน (3 ปี)
-ยอมรับความช่วยเหลือจากเพื่อน
(3 ปี)
-ร่วมกิจกรรมกลุ่มกับเพื่อนจนกิจกรรมนั้นแล้วเสร็จ
(4 ปี)
3)
พฤติกรรมการปรับตัวด้านสังคม
พฤติกรรมบ่งชี้
-แบ่งปันกับเพื่อน
และผลัดกันเล่นโดยมีผู้ใหญ่คอยช่วยเหลือแนะนำ (3 ปี)
-ปลอบเมื่อเห็นเพื่อนเจ็บหรือไม่สบายใจ
(4 ปี)
4)
การเห็นคุณค่าของความแตกต่าง
พฤติกรรมบ่งชี้
-เล่นเลียนแบบและแสดงความชื่นชมวัฒนธรรมและความเป็นอยู่ที่แตกต่างไปจากตน
(3 ปี)
-บอกได้ว่าบุคคลแต่ละคนมีความเหมือน
ด้านที่ 3 พัฒนาการทางอารมณ์
1)
ความคิดเกี่ยวกับตนเอง
พฤติกรรมบ่งชี้
-แสดงท่าทางหรือวาจา
บอกความรู้สึกรักและผูกพันกับพ่อแม่และคนใกล้ชิด (3 ปี)
-บอกได้ว่าตนเองชอบ
หรือไม่ชอบ สิ่งของและ/หรือกิจกรรมใด (4 ปี)
2)
การควบคุมอารมณ์ตนเอง
พฤติกรรมบ่งชี้
-ไม่แสดงความกลัวหรือวิตกกังวลกับสภาวการณ์หรือสิ่งที่ไม่มีเหตุต้องกลัว
เช่น สระผม พบแพทย์ กลัวความมืด (3 ปี)
3)
สมรรถนะของตนเอง
พฤติกรรมบ่งชี้
-แสดงความดีใจโดยท่าทางหรือวาจาเมื่อทำอะไรได้หรือสำเร็จ
(3 ปี)
-อาสาที่จะทำกิจกรรมเพื่อแสดงความสามารถของตน
(4 ปี)
ด้านที่ 4 พัฒนาการด้านการคิดและสติปัญญา
1) ความจำ
พฤติกรรมบ่งชี้
-ท่องคำคล้องจองหรือคำกลอนสั้น
ๆ ได้ (3 ปี)
-บอกชื่อวันในหนึ่งสัปดาห์
(4 ปี)
2)
การสร้างหรือพัฒนาความคิด(ที่เป็นการคิดเบื้องต้น)
พฤติกรรมบ่งชี้
-ถามว่า “อะไร”
และ “ที่ไหน” (4 ปี)
-บอกลักษณะหรือคุณลักษณะเบื้องต้นของสิ่งของ
เช่น ร้อน ยาว หนัก ใหญ่ ขรุขระ แห้ง (5 ปี)
3) ตรรกวิทยา
และความมีเหตุผล
พฤติกรรมบ่งชี้
-บอกเหตุผลเกี่ยวกับการปฏิบัติกิจวัตร
เช่น เหตุผลที่ต้องล้างมือก่อนรับประทานอาหารและหลังเข้าห้องน้ำ แปรงฟันตอนเช้า
ก่อนเข้านอน และหลังอาหาร (3 ปี)
4)
การคิดอย่างมีวิจารณญาณ
พฤติกรรมบ่งชี้
-จัดกลุ่มสิ่งของตามประเภทโดยใช้เกณฑ์เดียวในการจัด
เช่น ตามสี หรือตามรูปทรง หรือตามขนาด (3 ปี)
-จัดกลุ่มสิ่งของตามประเภทลักษณะ
2 เกณฑ์ เช่น จำแนกตามสีและรูปทรง (4 ปี)
5)
ความตั้งใจจดจ่อ
พฤติกรรมบ่งชี้
-เปิดหนังสือดูภาพอย่างต่อเนื่องนาน
ประมาณ 3 – 5 นาที หรือจนจบ โดยมีผู้ใหญ่ช่วยเหลือ (3 ปี)
6)
การคิดด้านคณิตศาสตร์
พฤติกรรมบ่งชี้
-พูดคำว่า
1 ถึง 10 เรียงลำดับได้โดยไม่จำเป็นต้องทราบความหมาย (3 ปี)
-อ่านตัวเลข 1
ถึง 10 ได้ (ตัวเลขอารบิค) (4 ปี)
7)
ความเข้าใจปรากฏการณ์ และวิธีแสวงหาข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์
7.1)
สิ่งแวดล้อมที่มีชีวิต
พฤติกรรมบ่งชี้
-บอกชื่อต้นไม้ต่าง
ๆ ได้อย่างน้อย 3 ชื่อ (4 ปี)
-บอกชื่อผักต่าง
ๆ ได้อย่างน้อย 3 ชื่อ (5 ปี)
7.2
สิ่งแวดล้อมที่ไม่มีชีวิต
พฤติกรรมบ่งชี้
-บอกได้ถึงการแปรสภาพของน้ำ
เช่น น้ำแข็งละลายเป็นน้ำ / น้ำต้มเดือดกลายเป็นไอ / น้ำแช่แข็งกลายเป็นน้ำแข็ง (4
ปี)
-บอกได้ว่าสิ่งใดจะเกิดขึ้น
เมื่อนำของอย่างน้อย 2 สิ่งผสมกัน เช่น ผสมแม่สี ปรุงอาหารโดยมีส่วนผสม (5 ปี)
8)
ความเข้าใจเกี่ยวกับธรรมชาติรอบตัว
8.1) ครอบครัว
พฤติกรรมบ่งชี้
-ใช้คำที่ถูกต้องในการเรียกสมาชิกภายในครอบครัว
เช่น ปู่ ยา ตา ยาย ลุง ป้า น้า อา ฯลฯ (3 ปี)
-เล่าถึงการมีส่วนร่วมในกิจวัตรของครอบครัวให้ผู้อื่นฟังได้
(3 ปี)
8.2)
ชุมชนและสังคม
พฤติกรรมบ่งชี้
-บอกได้ว่าตนเป็นคนไทย
พูดภาษาไทย หรือภาษาท้องถิ่น (4 ปี)
9) มลภาวะและการรักษาสิ่งแวดล้อม
พฤติกรรมบ่งชี้
-ขับถ่ายให้เป็นที่และใช้ห้องน้ำอย่างถูกวิธี
(3 ปี)
-บอกผลที่เกิดขึ้นจากการรักษาและการทำลายสิ่งแวดล้อม
เช่น ปลูกต้นไม้ ทิ้งขยะไม่เป็นที่ (4 ปี)
10)
ความเข้าใจเกี่ยวกับคุณค่าเชิงเศรษฐกิจ
พฤติกรรมบ่งชี้
-บอกได้ว่าจะได้เงินด้วยการทำงานประกอบอาชีพสุจริต
(4 ปี)
ด้านที่ 5พัฒนาการทางภาษา
1)
การเข้าใจและการใช้ภาษา
พฤติกรรมบ่งชี้
-เลือกใช้คำศัพท์ต่าง
ๆ ได้อย่างถูกต้องตามความหมายที่ต้องการ โดยเฉพาะคำที่ใช้ในกิจวัตร เช่น แปรงฟัน
อาบน้ำ สระผม กินข้าว (4 ปี)
2)
การเข้าใจและการใช้ภาษา
(การเรียงคำให้เป็นประโยค)
พฤติกรรมบ่งชี้
-พูดเป็นประโยคที่มี
3 – 4 คำ โดยมีคำนามและคำกริยา เช่น หนูจะหาแม่ / จะกินข้าว / หนูอิ่มแล้ว /
จะไปไหน (3 ปี)
3)
ความเข้าใจและการใช้ภาษา (ด้านความเข้าใจภาษา)
พฤติกรรมบ่งชี้
-ทำตามคำสั่งหรือคำบอกที่มีลักษณะ
2 ขั้นตอนต่อเนื่องกันได้ เช่น เอาถ้วยไปไว้ในอ่าง หยิบเสื้อมาให้แม่ (3 ปี)
4)
การสื่อความหมาย (ด้านการพูด)
พฤติกรรมบ่งชี้
-ฟังนิทานได้นาน
5 นาที (3 ปี)
-บอกความต้องการความรู้สึก
(3 ปี)
-ชอบฟังนิทานและพูดถึงบางตอนที่ชอบเป็นพิเศษบ่อย
ๆ (4 ปี)
5)
การสื่อความหมาย (ด้วยท่าทาง
และสัญลักษณ์)
พฤติกรรมบ่งชี้
-ทำท่าทางต่าง
ๆ เพื่อสื่อความหมาย เช่น ยิ้มทักทาย ส่ายหน้าเพื่อปฏิเสธ ยกมือเพื่อขออนุญาต (3
ปี)
6) การอ่าน
พฤติกรรมบ่งชี้
-หยิบหนังสือมาพลิกดู
และทำท่าอ่านหนังสือ (3 ปี)
-กวาดสายตาและใช้นิ้วชี้จากซ้ายไปขวาเมื่อเปิดหนังสือและทำท่าอ่าน
(4 ปี)
7) การเขียน
พฤติกรรมบ่งชี้
-ขอให้ผู้ใหญ่เขียนคำที่ต้องการให้ดู
(4 ปี)
-เขียนคำง่าย ๆ
ตามต้นแบบ ที่เห็นด้วยตนเอง เช่น เส้นตรง เส้นเฉียง โค้ง หยัก คลื่น (5 ปี)
ด้านที่ 6 พัฒนาการด้านคุณธรรมจริยธรรม
1)
การมีวินัยในตนเอง
พฤติกรรมบ่งชี้
-ให้ความร่วมมือในการทำกิจวัตรเพื่อให้ไปโรงเรียนทัน
(3 ปี)
-เชื่อฟังและปฏิบัติตามกฎระเบียบของโรงเรียน
เช่น ขออนุญาตไปห้องน้ำ ไม่
2)
การพัฒนาเกี่ยวกับความรู้ผิดชอบชั่วดี
พฤติกรรมบ่งชี้
-ไม่เอาของคนอื่นมาเป็นของตน
ความสามารถนี้ค่อยเป็นค่อยไปตามระดับอายุ เช่น
เก็บของเพื่อนได้เอาไปคืนเพื่อนหรือครู ไม่หยิบของจากร้านค้าโดยไม่ซื้อ (3
ปี)พูดแซงครู ฯลฯ (3 ปี)
ด้านที่ 7 พัฒนาการด้านการสร้างสรรค์
1)
ศิลปะการแสดงดนตรีและการเต้นตามดนตรี
พฤติกรรมบ่งชี้
-ร้องเพลงพร้อมกับเพื่อนหรือผู้ใหญ่
ร้องเพลงได้บางตอน ตั้งใจฟังเพลง ฟังดนตรี (3 ปี)
-บอกได้ว่าเพลง
2 เพลงจังหวะต่างกัน เช่น เพลงช้า เพลงเร็ว (4 ปี)
2) ศิลปะการแสดง
(การละคร)
พฤติกรรมบ่งชี้
-ทำเสียงหรือท่าทางเลียนแบบตัวละคร
เช่น เป็นสัตว์ / คน หรืออื่น ๆ เวลาเล่านิทานหรือเล่าเรื่อง (3 ปี)
-พูดและแสดงบทบาทสมมติหรือละครต่อหน้าผู้ชมโดยมีผู้ใหญ่ช่วย
(4 ปี)
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น